蒙蒙細雨飄灑，空氣中混合著泥土的芬芳。青山、綠水、煙雨、小橋，構成一幅和諧的水墨江南畫卷。
“大家心中的美麗鄉村是什么樣的？我們今天就到鐘樓區鄒區鎮，看一看這里的鄉村。”暑假期間，江蘇省常州市鐘樓區鄒區鎮迎來一群特殊的客人——常州市泰村實驗學校的中小學生，來到這里上一堂以“美麗鄉村”為主題的思政課。
知農事，曉農情。鄒區鎮殷村村黨委書小樹屋記陳禮斌在村里的五谷廣場為同學們講解：“大家看這5個字：稻、麥、黍、菽、稷。黍就是黃米，可以做油糕；稷就是高粱或小米，可以釀酒；菽就是各種豆類。”同學們聽著講解，不時點頭。
離開五谷廣場，陳禮斌領著隊伍走向河邊，踏上一座玻璃棧道廊橋。河水清澈，岸邊停著一艘木制漁船，一旁的灌木叢青翠蔥郁，各色野花點綴其間。看著眼前的景色，陳禮斌說，這里曾經污染嚴重，長江生態環境整治后，污染企業被關停，環境逐漸得到改善。
“陳伯伯，現在的水質怎么樣？我看到有魚呢！”有同學問。
“現在這條河的水共享會議室質已經達到了優良標準，岸邊的植物也越來越多，環境可比過去好多了。”陳禮斌說。
走過廊橋，穿過長長的鄉間小路，便來到思政課的下一站——杏塘村。村口，杏塘村黨總支書記李良才已等候多時。走進村子，李良才介紹起杏塘村的情況。
“大家看村里的房子漂亮不漂亮？”“漂亮！”在村里集體改造民居的樣板間客廳，同學們異口同聲回答。
李良才播放了一個講述杏塘村發展的短片，“同學們可以通過短片了解一下我們村子和我的工作”。
短片播放完后，大家紛紛舉手提問。“村黨總支書記工作中最難的事情是什么？”
“我認為最難的是如何與群眾建立良好的互動關系，讓大家信任我。”李良才回答。
“鄉村建設是不是需要很多農業人才？”
“這名同學問得非常好。鄉村非常需要人才，不僅需要農業人才，還需要商業、文化等方面的人才。”李良才說，杏塘村下一步要打造現代稻業、綠色果蔬、生態養殖、精品園藝、科技設施等五大基地，發展以城鄉融合為特色的現代化農村產業體系。
“李伯伯，您對我們有什么建議嗎？”一名同學問。李良才沉思片刻說：“大家一定要樹立理想，勤于思考、勇于創新，還要做一個有擔當的人。歡迎各位同學以后再來杏塘村！”
告別了李良才，隊伍繼續出發，前往杏花春雨生態循環農業“稻鴨共作”基地。站在夯實的機耕道上，看著秧苗整齊排列在水田中，燕子在水田上空盤旋，同學們感到很新奇。
“什么是循環農業？”江蘇杏花春雨農業科技有限公司運營總監焦小波拋出問題，大家討論起來。
“傳統農業需要使用化肥、除草劑，不僅會對環境造成破壞，還會在農作物上殘留化學物質。久而久之舞蹈教室，田里的土會失去肥力，不得不進行土壤改良。”焦小波說，“循環農業就如同讓各種動植物幫助農民一起種田，鳥可以吃蟲子，蟲子可以翻土，微生物可以提供養料，腐爛植物和動物糞便也可以提升肥力。”他告訴同學們，循環農業就是要調整和優化農業生態系統內部結構，實現農業系統物質能量的多級循環利用。
水田中并未看到鴨子，不禁讓大家疑惑：“稻鴨共作”為何只見稻苗不見鴨子？“同學們觀察得很仔細。鴨子現在還在鴨棚里，插秧季節是不到田里的，等過一段時間再把它們放出來。”焦小波說，“為什么要把鴨子放到田里來呢？鴨子可以捕食害蟲、輸送肥料，鴨子本身還可以賣錢，提高經濟效益。”同學們邊聽邊記錄。
聽完講解，就來到了同學們最期待的插秧體驗環節。農田兩側，幾捆嫩綠的秧苗已經備好。大家脫下鞋襪、挽起褲腳，走進水田。“右手拇指、食指、中指并攏，護住秧苗須根，輕輕插進泥土里。”焦小波邊說邊示范，“大家也要像秧苗一樣不斷向下扎根，才能夠茁壯成長。”
手臂、褲腿沾滿泥巴，汗珠順著臉頰流下，同學們卻毫不在意。陽光灑在大家的身上，田里傳來歡聲笑語，這堂深入鄉村的沉浸式思政課進入尾聲……
當前，常州市鐘樓區針對不同類型學校學生的需求和特點，開辟了8條實景式體驗線路，充分挖掘轄區內的名人故居、博物館、紀念館、公園、企業、文明實踐陣地等各類資源，通過分類指導、分層推進，把思政課搬到街頭巷尾、田間地頭，建成了47個區域性“大思政課”教學實踐基地，讓有意義的思政課更有意思。
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